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极生悲…不对，乐极生悲的是我
才对吧，如果老师就顺着这态势让汤宸玮把他邪恶的小
放
她的身体，我一
定会崩溃！
就决定是汤宸玮了。不要啊啊啊啊，我这才慢半拍地举起了手，坐在我
身边的黄若立用一副你智障啊的厌恶眼神盯着我。
不过就在汤宸玮收回阴茎走上讲台时，老师已经站直了身子，不再用翘高
诱惑我们，而用正面面对着汤宸玮。
正当汤宸玮有点意兴阑珊之际，老师拿给汤宸玮一把小扇子，是我们贝德补
习班广告用的，每年国中教育会考在考场发的那种，要汤宸玮帮老师搧风。
汤宸玮本来不明就里，意思意思搧了两下，但看到老师的裙摆随着他的扇子
风吹仙袂飘飘举，随即充满恶意地朝着老师胯下猛搧，老师的裙摆也自然地
以裙子为介质做出连续周期波，我们马上观察到了波的频率果然是跟振动源呈现
一致的现象。
不过老师的裙子没有如汤宸玮想要的整个飞起来，所以陈昱豪和黄若立只能
在旁边督促汤宸玮努力一点，希望能早点让他们看见老师的下体，只见汤宸玮满
大汗，却还不能让大家如愿。
乐音的三要素之一是响度，响度就是能量的大小，我们平常叫唤远方的
为什幺要把手环在嘴
两侧做出大声公的模样呢？因为这样可以减少能量消耗。
你们怎幺不试试看团队合作呢？李祯真老师说完便把排的桌子搬到电子白
板前，她站在白板上，背对着我们弯着腰，以撩的姿势在白板上写着重点。
而陈昱豪、黄若立和几个小啰喽便拿出课本书包什幺的，做出了一条短隧道，
或者应该说是一具超大型的鼓风炉，连结着扇子和老师的裙底下。已经累了的汤
宸玮把扇子传给大家
流合作，也有拿出垫板什幺的往里搧，大家努力在尽
量减少能量消耗的
况下往那条隧道里搧风，老师的裙摆果然慢慢地愈飘愈高，
直到老师浑圆的完全见了光，沟下隐约露出的阴毛和下体让大家不禁发出
一声欢呼。
我看着老师的小
被大家意
着，阴毛也被风吹得摇曳生姿，想起一个流传
已久的烂梗─空来风，不禁担心起教室内
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